LA INFOXICACIÓN.

      

Esta actividad apenas la construimos esta semana, entre una compañera y yo decidimos los aspectos positivos, negativos y los aspectos interesantes. Los acordamos con la ayuda de documentos compartidos. A las conclusiones que llegamos son:

ASPECTOS POSITIVOS                                                                        

• Hay mucha información para poder hacer comparaciones entre una y otra.
• Puedes encontrar información de cualquier tema.
• Proporciona miles de opciones.

• Fácil acceso a todo tipo de información.             

ASPECTOS NEGATIVOS

• Puede ser difícil saber cuándo es creíble la información y cuando no.
• Es difícil digerir tanta información.
• Las personas invierten mucho tiempo en la búsqueda de los datos.
• El exceso de información bloquea la capacidad de análisis y procesamiento.
• Millones de dudas ante las opciones.
• Las relaciones sociales que se establecen en la red no tienen la firmeza y durabilidad de otra y pasan a ser líquidas como la idea de modernidad.

• Problemas éticos en el manejo de la información.

ASPECTOS INTERESANTES          

• Se puede aprender mucho y de cualquier tema.
• Se asocia a la infomanía (ansiedad por informarse).
• Encuentras instrumentos para todo tipo de proceso de datos.
• Selección de información adecuada, buscar, valorar.

Como se observa son mas los aspectos negativos los que encontramos, y esto es por que las personas les han dado un mal uso a la información, pero a pesar de ser mas los aspectos negativos, Internt sigue y segirá siendo la principal de fuente de información.

SOMBRERO BLANCO.

              

Esta es la actividad mas reciente que hemos hecho en equipo. A pesar de ser 6 los sombreros para pensar, en esta actividad solo nos enfocamos a uno solo, al blanco, que es la objetividad. Esta actividad la trabajamos en una wiki, en donde previamente en un documento compartido, escribirmos y acordamos cuales serían las características de la información de combrero blanco, cada integrante del equipo aportó tambien ejemplos de información de sombrero blanco y posteriormente un compañero de equipo subió la información acordada a la wiki.

Lo dificil de esta actividad fue el retraso en los comentarios que tuvieron algunos de los compañeros del equipo, y de hecho algunos miembros del equipo, ni siquiera participaron en la wiki.

Con esta actividad aprende 2 cosas principalmente: A usar una wiki y a conocer acerca de los 6 sombreros para pensar.

En concreto, el pensador con sombrero blanco se debe esforzar por ser mas neutral (el blanco, ausencia de color, indica neutralidad) y mas objetivo al presentar la información. El sombrero blanco requiere de mayor habilidad que los otros sombreros para buscar o mostrar la información. La información de sombrero blanco puede ser de 2 niveles:
1. Son hechos comprobados y verificados.
2. Hechos que se cree son ciertos pero que no han sido corroborados

CARACTERÍSTICAS DE UN BLOG.

        

En esta actividad es en donde comenzamos a planear nuestro blog, pero previo a esto, teniamos que definir entre los miembros de equipo, la definicion de un blog, características y en general que es lo que debe llevar un blog para que sea bueno, y para que los usuarios lo vuelvan a visitar. Entre mi compañera de equipo y yo, acordamos cuales serían los elementos que siempre debe tener un blog. Asi que ahora, lo que me queda es tratar de cumplir todo lo que allá en sesion 11 planeamos. Concluimos que las características que debe tener un buen blog son a las siguientes:

Ø  Un blog sirve como un medio que se utiliza para dar a conocer información acerca de un tema a través de internet.

Ø  Un blog está disponible en todo momento en Internet.

Ø  No solo consta de texto, también puede llevar imágenes y videos, lo cual hace más atractivo, pues bien dicen que una imagen dice más que mil palabras.

Ø  Para que un blog sea visitado y que los usuarios nuevamente regresen a visitarlo, este debe ser atractivo, desde la combinación de colores que se utiliza en los fondos y en el texto, así como colocar diferentes tamaños y tipos de fuente a lo largo del blog, esto para diferenciar los temas de los subtemas y de la información en general.

Ø  En él se encuentran los datos personales del autor en su perfil, así como la forma de contactarlo.

Ø  La información que se encuentra es constantemente actualizada, ya que en ocasiones existen blogs en internet que desde que fueron creados nunca los han vuelto a revisar y alguna información puede estar ya obsoleta.

Ø  Contiene enlaces a otros archivos que puedan ser de interés para los lectores y obviamente estos enlaces deben estar relacionados con el contenido principal del blog.

Ø  Interactividad y  participación, el blog permite el intercambio de comentarios entre el autor  y lector.

Ø  Es de acceso voluntario, el usuario entra porque quiere y si no le interesa, pasa a otra cosa.

Ø  Contiene fluidez, mantiene comunicación continua con varios usuarios a la vez.

es una herramienta muy fácil de implementar, no se necesitan conocimientos tan avanzados en el uso del internet.

Creo que fue una actividad en la que no batallamos mucho para ponernos de acuerdo, pues solo eramos 2, ya que mientras mas gente conforme al equipo, es mas dificil es acordar los puntos de vista .

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS ACADÉMICOS.

Esta actividad fue dificil realizarla, ya que el equipo estuvo conformado por 5 integrantes y pues cada uno tiene sus propias opiniones y puntos de vista, creo que cuando el eauipo está fisicamente presente, es mas sencillo, pero para nosotros esto no es posible, asi que, la unicaforma de poernos de acuerdo es por Internet. Generamos un documento compartido en el que cualquiera del equipo podia hacer cambios pero no lograbamos concretar los temas en especial que deberia llevar nuestra lista de cotejo, sin embargo,al final creo que la mayoria de los integrantes del equipo  se convenció de que hicimos un buen trabajo y acordamos los puntos de la lista de cotejo.

Los puntos principales que puedo resaltar de dicha lista de cotejo son:

• Se da a conocer la finalidad del contenido.
• Contiene un prefacio y/o prólogo.
• Incluye al final del texto un epligolo o posdata.
• Tiene normas y convenciones.
• Presenta un metadiscurso
• Tiene partes materiales.
• Tiene propiedad de finitud
• Presenta un resumen.
• Tiene introducción y conclusión.
• Presenta metadiscurso
• Tiene coherencia y cohesión.
• Usa términos técnicos
• Emplea citas y referencias.
• Está estructurada o jerarquizada la información.

En nuestra lista de cotejo se muestran mas características pero creo que estas fueron las mas relevantes.

RED DE APOYO.

Varios compañeros creamos una red de apoyo, que no es mas que un equipo de trabajo para ayudarnos unos a otros en las diversas actividades.

           

Entre los integrantes del equipo decidimos cuales serian los objetivos de la red tales como:

·         Intercambio de conocimientos y experiencias académicas.

·         Fortalecimiento de estrategias de estudio.

·         Utilizar sistemas de comunicación efectiva, a través de herramientas como: Facebook, Skype, Twiter, G-mail y otras que se pudieren agregar.

·         Motivar y fortalecer el autoestima de cada uno de sus miembros para no morir en el intento.

·         Trabajar colaborativamente en el desarrollo de actividades y propuestas académicas.

Tambien decidimos que estrategia de lectura, de escricuta y de búsquedas en Inernet era conveniente aplicar en nuestras sesiones para hacer mas sencillo y mas cómodo nuestro trabajo.

Creo que la mas completa fue la estrategia de lectura, pues consideramos desde el horario, lugar ideal, materiales a utilizar durante la lectura y las etapas de la lectura: 

En cuanto a la estrategia de escritura decidimos lo siguiente:

-       Tener en mente y conocer el tema del que se escribirá.

-       Tomar una postura del tema a redactar

-       Escribir linealmente las ideas llagadas a la mente, guiandose de los apuntes tomados durante la lectura.

-       Reorganización de parrafos, con herramienta de esquemas.

-       Acomodar las partes del texto.

-       Revisión de semántica y sintaxis de cada párrafo (coherencia y cohesión).

-       Corrección ortográfica.

-       Formato tipografico.

Y por último, en cuanto a las estrategias de búsqueda en Internet acordamos el uso de:

-       Empleo de metabuscadores y busquedas avanzadas en google.

-       Búsqueda de archivos PDF.

-       Comparación de textos.

-       Utilización de comillas, mayúsculas y minúsculas para la búsqueda.

Esta actividad me parecio interesante, pues muchas de las estrategias sobre todo de lectura yo no las habia considerado y con este trabajo, me di cuenta que hay muchos aspectos interesantes que  me servirían al leer, bueno, de hecho ya los puse en práctica y me han dado muy buenos resultados.

PENSAMIENTO CRÍTICO.

Esta actividad, mas que realizada en equipo, fue creada por todo el grupo, fue un foro en el que todos los miembros del grupo participaron dando su comentario y sus puntos de vista acerca del pensamiento crítico. Se seleccionó un moderador y éste es quien se encargó de recopilar los comentarios para poder hacer un documento y compartirlo con los membros del grupo.

Fue difícil trabajar con esta actividad, ya que todos tenemos puntos de vista diversos y cada quien defiende su comentario, sin embargo creo que hubo mucho respeto a las opiniones y al final se logró el objetivo, llegar a un concenso acerca del pensamiento crítico. En seguida presento un resumen de los acuerdos de esta actividad.

 

Definición de pensamiento crítico:

Forma de pensar de calidad que implica el establecimiento de estándares de excelencia que permiten una comunicación efectiva y habilidades de solución de problemas.

Formas de desarrollar la competencia:

Se logra al superar el egocentrismo y el socio centrismo del ser humano y tener la habilidad de controlar el mismo para auto-dirigirse, auto-corregirse, y auto-regularse.

Ejemplos de Pensamiento Crítico:

Ø  Formulación de problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.

Ø  Acumulación y evaluación de información relevante y uso de ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente.

Ø  Se llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.

Ø  Se piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento; se reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas.

Ø  Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente.

Actitudes mentales relacionadas con el PC

Existen por lo menos siete actitudes mentales interdependientes que es necesario cultivar si queremos lograr el desarrollo del PC:

Ø Humildad intelectual: conciencia de los límites respecto a lo que uno conoce.

Ø Valentía intelectual: la disposición a encarar y evaluar con justicia ideas, creencias o puntos de vista a pesar de tener fuertes rechazos hacia éstos.

Ø Empatía intelectual.

Ø Integridad intelectual.

Ø Perseverancia intelectual.

Ø Confianza en razón.

Ø Sentido intelectual de la justicia

Creo que la mayor dificultad en esta actividad fue para el moderador, pues fue quien se encargó de resumir  todos los comentarios hechos por los integrantes del grupo. Y el mayor beneficio fue que pudimos conocer y compartir cada uno nuestros puntos de vista.

LO QUE SE ESPERA DE NOSOTROS EN LA MAESTRIA.

Como estudiantes de la maestría, debemos de estar concientes que se espera de nosotros y con que herramientas contamos. Esta actividad la trabajamos en equipo por medio de un documento compartido, en donde cada uno de nosotros fue aportando su opinion acerca del tema tratado, posteriormente a traves del correo, chat o videollamada coincidiamos con algunos de los integrantes de equipo para hacer algun comentario o retroalimentación. A manera de resumen, las conclusiones a las que llegamos los integrantes del equipo fueron:

                      

Se espera que tengamos conocimientos para conocimientos para:  desarrollar un alto nivel de pensamiento crítico, emplear adecuadamente las diferentes herramientas tecnológicas, una comunicación escrita eficiente y definir nuestras propias estrategias para un  estudio independiente, compartir e intercambiar información, trabajos y experiencias, esto a traves de la creacion de redes.

       Debemos ser disciplinados, constantes, motivados, maduros y tener auto aprendizaje. Ser organizados con las actividades .

Fue interesante esta actividad, pues quizá muchos no habiamos pensado hasta ese momento lo que implica ser un alumno a distancia de una maestria y aqui se aterrizaron muchas ideas gracias a lacolaboración de cada uno de los integrantes del equipo.

TIPOS DE TEXTOS.

Esta actividad pedía definir varios tipos de textos tales como:

• Académico
• Científico
• Consulta
• Divulgación
• Didáctico
• Informativo
• Literario
• Y periodístico.

Fue complicada la actividad pues se solicitaban muchos puntos a cubrir, en lo personal cuando busqué los diversos textos no fue facil clasificarlos, pues un solo texto se podía colocar dentro de varias clasificaciones, la ventaja es que los compañeros de equipo nos ayudamos para poder llegar a un solo concepto o ejemplo. La búsqueda en Internet tambien fue muy laboriosa, pero gracias a las sesiones de tecnología, fuimos aplicando los puntos y las recomendaciones que nos proporcionaban y eso nos ayudó mucho a agilizar un poco el trabajo, pero sobre todo a buscar información creíble y confiable.
A lo que se llegó al final entre los miembros del equipo fue a lo siguiente:

Tipo de texto	Definición
Texto académico	Se refiere a cualquier producción oral, escrita o audiovisual cuya intensión básica es producir o transmitir conocimientos, es de carácter institucional, de alcance social y los destinatarios pueden ser miembros de escuelas o comunidades científicas.
Texto científico	Son los que producen en el contexto de la comunidad científica, con la intención de presentar o demostrar los avances producidos por la investigación. Géneros típicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artículo científico o la Monografía científica. También son textos científicos, aunque de transmisión oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicación
Texto de consulta	Los que contienen información básica sobre temas o tópicos específicos. Entre ellos están los diccionarios, las enciclopedias, los anuarios, los atlas, etc.
Texto de divulgación	Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público amplio que usa información poco específica y léxico formal, es decir no técnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables, etc.
Texto didáctico	Es aquel que tiene como finalidad la enseñanza, este tipo de textos cuentan con una orientación educativa e intenta plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.
Texto informativo	Un texto informativo es aquel en el cual se presentan, de forma neutra y objetiva, determinados hechos o realidades. informa de algo sin intentar modificar la situación
Texto literario	Son todos aquellos en los que se manifiesta la función poética, ya sea como elemento fundamental (como en la poesía) o secundario (como en determinados textos históricos o didácticos). Son géneros literarios la poesía, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo, líricos, y dramáticos.
Texto periodístico	Todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicación periodística. Suelen subdividirse en "géneros informativos" (que tienen por función transmitir una determinada información al lector) y "géneros de opinión" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicación). Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los segundos, el editorial, el artículo de opinión, la crítica o la columna.